Gedragsproblemen in de klas een praktisch handboek

Gedragsproblemen in de klas.
Een praktisch handboek

Als leerkracht met 30 jaar ervaring in het basisonderwijs, als gedragsspecialist (master SEN) en auteur van de geweldig informatieve website met dezelfde naam, heeft Anton Horeweg een prachtig vervolg hierop geschreven in dit handboek voor de dagelijkse praktijk van leerkrachten. Het adres van zijn website had ik al voor het verschijnen van dit boek vele malen aan collega’s binnen het onderwijs doorgegeven, waarbij ik steeds enthousiaste reacties kreeg. Dit vanwege de heldere en uitputtende beschrijvingen van diverse gedragsproblemen, maar vooral ook vanwege de praktische handvatten die de auteur geeft voor in de klassensituatie.

Uit dit boek spreekt een heel optimistisch beeld dat de auteur van kinderen met gedragsproblemen heeft, maar vooral ook van de mogelijkheden die leerkrachten hebben om allerlei ook stoornisgerelateerde gedragsproblemen zo klein mogelijk te houden. De auteur laat middels vele voorbeelden, - die duidelijk herkenbaar in grijze kaders staan -, uit zijn uitgebreide ervaring als leerkracht zien, hoe essentieel de benadering is die de leerkracht toepast. Dat het er niet zozeer om gaat om te achterhalen wat het kind heeft, maar vooral om wat hij nodig heeft om beter te functioneren. Ieder kind, ook die met gedragsproblemen, wil het in feite goed doen, maar hij is klem komen te zitten, is ontmoedigd geraakt en heeft de leerkracht nodig om weer op het goede spoor te komen. Zo maakt de auteur in zijn boek heel duidelijk dat gedragsproblemen in wezen (deels) interactieproblemen zijn. Verander jij als leerkracht je gedrag dan verandert ook het gedrag van het kind.

Door zich zo meer te richten op het gedrag van de leerkracht dan alleen te focussen op het (probleem)gedrag van het kind sluit de auteur aan bij het Handelings Gericht Werken (HGW)/ Oplossingsgericht werken, wat past binnen de visie van Passend Onderwijs.

De auteur heeft het boek beknopt kunnen houden door overal in de tekst noten aan te geven, die verwijzen naar teksten achterin het boek, waar nadere uitleg en eventuele verwijzingen worden gegeven naar relevante literatuur.

Wat dit boek met name zo aantrekkelijk maakt zijn de vele praktijkvoorbeelden. Het heeft veel parallellen met het boek dat ik zelf eerder schreef en waar de auteur ook regelmatig naar verwijst: ‘Pedagogische adviezen voor speciale kinderen’. Het verschil zit er vooral in dat ik in mijn boek het theoretisch wetenschappelijk kader een wat grotere plek heb gegeven dan Anton Horeweg heeft gedaan. Daarnaast heb ik als onderwijsbegeleider, werkzaam in het Voortgezet Onderwijs, vele praktische handvatten voor leraren gegeven, maar Anton Horeweg heeft in dit boek een nog grotere vertaling naar de klassensituatie kunnen maken vanwege zijn eigen ervaringsdeskundigheid als leerkracht.

Op deze manier vullen onze boeken elkaar heel mooi aan, zijn ze geschreven vanuit eenzelfde visie: dat het belangrijk is om te zoeken naar wat een kind allemaal al wél kan en dat uit te breiden. Dus achter het soms ongewenste gedrag van het kind gaan kijken, en zo zien dat hij het even niet meer weet en onze hulp en steun nodig heeft om de vaardigheden te leren die hij, al dan niet door een beperking, nog onvoldoende beheerst. Zo komen we beiden tot de belangrijke constatering dat de leerkracht er zeer toe doet en voor het kind het verschil kan maken!

Beide boeken kunnen zo (aankomende) leerkrachten en docenten helpen bij hun belangrijke werk: de begeleiding van kinderen en jongeren met speciale ondersteuningsbehoeften, zodat zij meer naar hun mogelijkheden kunnen gaan presteren en functioneren.

Trix van Lieshout, orthopedagoge, GZ-psychologe
Auteur van ‘Pedagogische adviezen voor speciale kinderen’

Het boek 'gedragsproblemen in de klas' is een must have voor iedere (aanstaande) onderwijsassistent of leerkracht. Ik heb dit boek zelf aangeschaft tijdens mijn afstuderen en heb er veel aan gehad. In dit boek staan praktische tips en veel praktijkvoorbeelden. Dankzij dit boek kan je het beste uit iedere leerling halen!

Geachte L.S

Ik heb net het boek Gedragsproblemen in de klas aangeschaft en gelezen en zou het fijn vinden wanneer mijn stukje geplaatst zou kunnen worden.

Een leerkracht van een o.b.s uit Schiedam met 30 jaar praktijkervaring op scholen in de binnenstad, heeft een boek geschreven over gedragsproblemen,gedrag- en ontwikkelingsstoornissen, dat zeer praktijkgericht is. De vraag die de auteur steeds stelt: Maar wat kan ik ermee in mijn klas?. De auteur combineert zijn master SEN
opleiding (cum laude afgestudeerd Seminarium voor Orthopedagogiek) met inzichten verkregen in de dagelijkse praktijk.

Het boek biedt beknopte theoretische achtergronden om meer begrip te krijgen voor kinderen die het moeilijk hebben in de klas. Uitgangspunt is, dat geen kind ‘s morgens
naar school gaat om de leerkracht een rotdag te bezorgen. Uiteraard gaat er ook geen leerkracht naar school om een kind een rotdag te bezorgen. Dat dit desondanks ongewild
toch gebeurt, komt vaak door gebrek aan kennis en inzicht in gedragsproblemen en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen. Dit boek biedt praktische tips die je morgen in je
klas kan gebruiken. Het is echter geen receptenboek: omgaan met kinderen is maatwerk. Het boek biedt wel mogelijke denkrichtingen die je kunnen helpen kinderen met “problemen”
te ondersteunen

De auteur is twee jaar geleden de website gedragsproblemenindeklas.nl gestart. Deze website bleek zo in de behoefte naar kennis te voorzien en heeft inmiddels meer dan
230.000 bezoekers getrokken.
Uitgeverij Lannoocampus vroeg hem een boek over de onderwerpen van de website te schrijven. dit boek: Gedragsproblemen in de klas. Een praktisch handboek.

genieten nu maar.

Veel boeken hebben honderden bladzijdes en staan vol "moeilijke" woorden. Dit boek beschrijft de verschillende problemen die je in de klas tegen kunt komen in gewoon normaal Nederlands, die voor iedereen goed te lezen is. Het is een vlot makkelijk leesbaar boek, met handige bruikbare tips. Zelf ben ik leerkracht van groep 3 en krijg ik veel vragen van ouders hoe zij met de problemen van hun kind om moeten gaan. Het boek biedt mij handvatten om gesprekken met ouders aan te gaan. Jij als professional kan snel dit boek naslaan om meer te weten te komen over de gedragsproblemen. Het boek is handig opgebouwd en elk probleem wordt op de zelfde manier beschreven. Dit maakt het boek goed leesbaar. Het is herkenbaar wanneer je zelf voor de klas staat en de samenvattingen aan het eind van elk hoofdstuk zijn erg handig. Het boek is geschreven om het beste uit de kinderen te halen! En iedereen die met kinderen aan het werk is, moet dit boek gelezen hebben.

Ik ben zelf een derde jaars pabo student. En ben al sinds pabo 2 op zoek naar een boek waarin handige tips staan voor gedragsproblemen in de klas. In dit boek staat een duidelijke uitleg en handige tips om direct toe te passen in klas. Het boek leest lekker weg, zelfs geschikt om voor het slapen gaan te lezen.

Dit boek is echt een aanwinst voor iedere leerkracht! Het is heel duidelijk geschreven, en het is voorzien van veel praktijkvoorbeelden. Het boek leest makkelijk weg en heeft een heldere opbouw.

Ik heb veel tips kunnen overnemen uit dit boek en direct kunnen toepassen in de praktijk. En met succes! Al met al: echt een aanrader!

Het lezen van het boek "Gedragsproblemen in de klas" is een aanrader voor alle leerkrachten! (Eigenlijk zou het ook opgenomen moeten worden als verplichte literatuur in de Master SEN opleidingen!) "Lastig gedrag" kost vaak veel (negatieve) energie. Door het gedrag te begrijpen en om te kunnen zetten in onderwijsbehoeften, is er vaak veel te bereiken binnen de groep en de "thuis nabije" school. Het is een praktisch boek waar alle facetten van gedrag in de klas uitgelicht en theoretisch toegelicht wordt. Het leest vlot, omdat theorie en praktijk voortdurend afgewisseld wordt; dus herkenbaar. Het boek is een mooie input voor de realisatie van Passend Onderwijs!

dit boek heeft 272 pagina's. Geen 128!!!! Meer boek voor je geld dus. Jammer dat dit blijkbaar niet aan te passen is. Heb er al een keer om gevraagd. Zie bijgevoegde foto.