PICOWO reeks 2 - In 80 dagen de virtuele wereld rond de weerslag van een lectoraat

De jeugd groeit op in een fascinerende, virtuele wereld met mobieltjes, computer, internet, tablets, en wat in de toekomst nog ontwikkeld zal worden. Aandacht voor het opgroeien in en met het virtuele milieu is noodzakelijk en vanzelfsprekend. Volwassenen hebben antwoorden nodig om hun kinderen en leerlingen te kunnen opvoeden en begeleiden, want deze generatie volwassenen kan door de voortdurende snelle veranderingen (nog) niet teruggrijpen op ervaring vanuit hun eigen opgroeien. Hoewel jeugdigen makkelijk omgaan in het vergaren van kennis, missen ze de ervaring om deze kennis op waarde te schatten. Een gesprek van generaties is noodzakelijk.

Op 1 augustus 2008 is dr. Martine F. Delfos voor 4 jaar benoemd als lector aan de Hogeschool Edith Stein te Hengelo met als leeropdracht Virtuele Ontwikkeling van de Jeugd. Delfos maakte hiervoor vier jaar lang 20 dagen per jaar vrij. Omdat 4x20 bij elkaar 80 is, concludeerde ze dat ze 80 dagen had om de virtuele wereld rond te reizen, zoals Phileas Fogg de held in het boek van Jules Verne in 80 dagen de werkelijke wereld rondreisde. In dit boek kijkt ze terug en geeft de kennis en inzichten die ze verwierf.

Delfos beschrijft wetenschap en praktijk, opvoeding en onderwijs, binnen- en buitenland. Van Hengelo tot Sarajevo, van Hyves naar WhatsApp. Ze staat stil bij de noodzaak voor de cultuuromslag in het onderwijs van kennisverwerving naar kennisverwerking.

Ze ontwikkelde een programma om jeugdigen virtueel bewust te maken. De resultaten van het vier jaar ontwikkelen van dit programma worden beschreven. Er namen meer dan 1000 kinderen deel aan dit programma. Het is de bedoeling dat Halt ermee aan de slag gaat in Nederland en het uitrollen van het programma over Bosnië-Herzegovina is gestart, aanzet ertoe eveneens in Ecuador en Turkije. Twee van haar studenten ontwikkelden een module over de Sociale Media voor de VSO, ook die is beschikbaar via het boek.
De betekenis van de gratis kranten voor het virtuele milieu is onderzocht. Het wordt zichtbaar waarom De Pers niet overleefde en De Spits wel, terwijl de kwaliteit precies omgekeerd is. Ze beschrijft het lopende onderzoek over het opzetten van een Task Force van jonge mannen in het onderwijs om meer mannen te krijgen en ze steun te bieden.

Het belangrijkste in dit boek is misschien haar inspanning om de kennis van ontwikkelingspsychologie en de kennis van het virtuele milieu samen te brengen in een uitgebreid overzicht hoe en waarom om te gaan met het virtuele milieu in het opgroeien van kinderen. Ze beschreef daarbij tien fasen van geboorte tot volwassenheid.