Hoe leren mensen met dyslexie in het basis- en voortgezet onderwijs? Hierover werd een internet-enquête opgesteld, bestemd voor mensen met dyslexie. Dit boek brengt de resultaten van dit onderzoek in beeld. Er werd aan mensen met dyslexie gevraagd antwoord te geven op volgende vragen: Wat waren (in het verleden) de best behaalde resultaten in het basis- en voortgezet onderwijs? Welk onderdeel binnen de taalvakken leidde tot de beste resultaten in het basis- en voortgezet onderwijs? En wat was de reden van de goede resultaten?
Uniek aan dit onderzoek is dat het nagaat wat er wél goed gaat bij het leren met dyslexie, in plaats van te focussen op wat er steeds fout loopt. Dat er wel degelijk dingen goed gaan, blijkt uit de antwoorden van de respondenten. Mensen met dyslexie blijken geen groot vermogen te hebben om verschillende leerstrategieën toe te passen.
Deze resultaten zijn meteen ook de aanleiding om na te gaan of de strategieën die men toepast om te kunnen leren, ook specifiek toegepast kunnen worden bij het leren van de taalvakken, en dan met name bij het schrijven en lezen. De resultaten worden uitgebreid geanalyseerd en becommentarieerd in LEREN MET DYSLEXIE DEEL 2: REFLECTIE.
Recensie(s)
In dit boek presenteert ortho-agogisch werker en dyslecticus Leon Biezeman de resultaten van een onderzoek naar de leerstrategieen van mensen met dyslexie in het Nederlandse basis- en voortgezet onderwijs. Via een internetenquete werd nagegaan welke hun beste resultaten waren, voor welke onderdeel binnen de taalvakken zij het hoogste scoorden en wat de reden daarvoor was. Het boek opent met achtergrondinformatie en een hypothese over de leerstrategieen van dyslectici. Daarna worden doelgroep en werkwijze van het onderzoek kort geschetst. Bij de resultaten wordt eerst toegespitst op de basisschool en het vervolgonderwijs, om dan de verschillende componenten van de taal te belichten. Uit dat alles blijkt onder meer dat dyslectici zeer creatief omgaan met verschillende leerstrategieen. Het boek sluit af met een bibliografie en een groot aantal bijlagen, met daarbij de vragenlijsten en de resultaten van de enquete. Een helder vormgegeven verslag, dat bovendien enkele verrassende inzichten biedt. De uitgave gaat gepaard met een boek dat theoretische reflecties biedt over de onderzoeksresultaten*.<br/><br/>Redactie Vlabin-VBC
