Metacognición como eje de las competencias para aprender a aprender Una experiencia de intervención con docentes de Educación Secundaria

Considerando el desafio de promover en aula la potenciacion de aprendices estrategicos, se diseno y aplico el taller "Estrategias Metacognitivas: su incorporacion practica en el proceso de ensenanza-aprendizaje" dirigido a profesores de educacion secundaria. El presente libro introducira al lector en la experiencia desarrollada, donde los participantes trabajaron y experimentaron de modo personal procesos metacognitivos, modelando estrategias posibles de transferir a los estudiantes. Los resultados muestran que el modelo generado cumple su cometido, ya que propicia la reflexion del profesor, potenciando el uso de la metacognicion y su transferencia; la metodologia utilizada -que conjugaba accion directa con las estrategias, aplicaciones practicas para el aula y uso de materiales didacticos- disminuyo las resistencias propias de los procesos de capacitacion docente. Los resultados concuerdan con el marco teorico, tanto en elementos referentes a procesos metacognitivos, metodologias mas propicias para su ensenanza y procesos relacionados con la Teoria Dual del Razonamiento."