Does Education Really Help? Compétences, Work et inégalités
Auteur:
Edward N. Wolff
- en
- Couverture rigide
- 9780195189964
- 15 juin 2006
- 308 pages
Résumé
Conventional wisdom is that greater schooling and skill improvement leads to higher wages and income inequality falls with wider access to schooling. Yet, since the early 1970s earnings stagnated and inequality climbed while educational attainment and worker skills gained rapidly and dispersion in schooling levels plummeted. The book explores these apparent paradoxes.
This book challenges the conventional wisdom that greater schooling and skill improvement leads to higher wages, that income inequality falls with wider access to schooling, and that the Information Technology revolution will re-ignite worker pay. Indeed, the econometric results provide no evidence that the growth of skills or educational attainment has any statistically significant relation to earnings growth or that greater equality in schooling has led to a decline in income inequality. Results also indicate that computer investment is negatively related to earnings gains and positively associated with changes in both income inequality and the dispersion of worker skills. The findings reports here have direct relevance to ongoing policy debates on educational reform in the U.S.
This book challenges the conventional wisdom that greater schooling and skill improvement leads to higher wages, that income inequality falls with wider access to schooling, and that the Information Technology revolution will re-ignite worker pay. Indeed, the econometric results provide no evidence that the growth of skills or educational attainment has any statistically significant relation to earnings growth or that greater equality in schooling has led to a decline in income inequality. Results also indicate that computer investment is negatively related to earnings gains and positively associated with changes in both income inequality and the dispersion of worker skills. The findings reports here have direct relevance to ongoing policy debates on educational reform in the U.S.
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Contenu
- Langue
- en
- Version
- Couverture rigide
- Date de sortie initiale
- 15 juin 2006
- Nombre de pages
- 308
- Illustrations
- Non
Personnes impliquées
- Auteur principal
- Edward N. Wolff
- Editeur principal
- Oxford University Press Inc
Autres spécifications
- Hauteur de l'emballage
- 19 mm
- Hauteur du produit
- 31 mm
- Largeur d'emballage
- 159 mm
- Largeur du produit
- 236 mm
- Livre d‘étude
- Non
- Longueur d'emballage
- 235 mm
- Longueur du produit
- 160 mm
- Poids de l'emballage
- 590 g
- Police de caractères extra large
- Non
- Édition
- édition illustrée
EAN
- EAN
- 9780195189964
Sécurité des produits
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Opérateur économique responsable dans l’UE
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