Expliquer du lexique en classe de français (FLM & FLES) Contextes interactionnels et processus cognitifs
Auteur:
Co-auteur:
Edition:
frBroché978613156236528 février 2018296 pages
Résumé
Notre recherche trouve son origine dans les difficultes rencontrees par tout enseignant a expliquer du lexique en classe de langue de francais langue maternelle (FLM) ou de francais langue etrangere et seconde (FLES) a des non-debutants. Le discours explicatif oral de l'enseignant n'ayant pas fait l'objet d'etude comparative au regard des deux disciplines enoncees precedemment, nous avons recueilli des corpus de discours pedagogiques s'adressant a de jeunes natifs (au college et lycee francais) et a de jeunes adultes etrangers (de niveau B1-B2, en milieu homoglotte). Cette etude a pour objectif de presenter une methodologie d'experimentation qui permet d'etudier le discours explicatif de l'enseignant en utilisant les concepts de la didactique cognitive des langues tout en s'appuyant sur les outils de la linguistique interactionnelle et de la lexico-semantique. Les retombees de notre etude peuvent s'envisager dans la formation initiale ou continue des enseignants en attirant leur attention sur les enjeux des interactions explicatives dans l'acquisition de nouvelles connaissances linguistiques par l'apprenant."
Spécifications produit
Contenu
Langue
fr
Version
Broché
Date de sortie initiale
28 février 2018
Nombre de pages
296
Illustrations
Non
Autres spécifications
Hauteur de l'emballage
18 mm
Hauteur du produit
17 mm
Largeur d'emballage
150 mm
Largeur du produit
152 mm
Livre d‘étude
Non
Longueur d'emballage
220 mm
Longueur du produit
229 mm
Poids de l'emballage
457 g
Police de caractères extra large
Non
EAN
EAN
9786131562365
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