Door drukte kan de reactie van de klantenservice of partner langer duren. Bekijk je track & trace voor de laatste status van je bestelling

Psychologie en pedagogiek van het jonge kind Over ontwikkeling, stimulering en vorming

Psychologie en pedagogiek van het jonge kind
  • Nederlands
  • Paperback
  • 9789023255840
  • Druk: 1
  • februari 2019
  • 224 pagina's
Alle productspecificaties

Jan Dirk Imelman

Prof. dr. Jan Dirk Imelman was hoogleraar in de geschiedenis en wijsbegeerte van opvoeding en onderwijs. Hij begon zijn professionele leven als begeleider van kinderen van wie de ouders uit de ouderlijke macht ontzet zijn, en doceerde later binnen het primair, het secondair, het hoger beroeps- en het wetenschappelijk onderwijs. Kernthema door de jaren heen en tot op de dag van vandaag is het vraagstuk van het persoon-zijn en de rol van onderwijs en leren in de persoonswording.

Samenvatting

Psychologie en pedagogiek van het jonge kind biedt een perspectief op wat opvoeding en onderwijs voor kinderen van nul tot ongeveer tien jaar zou moeten inhouden. Wat houdt de groei 'van binnen naar buiten' in, hoe verhouden zich meedoen en stimuleren respectievelijk onderwijzen en leren? Kortom: hoe verloopt het verband tussen 'laten groeien' en 'leiden'? De baby-, dreumes-, peuter- en kleuterfasen en de eerste schooljaren worden zowel vanuit de praktijk als theoretisch behandeld. In de praktisch getinte hoofdstukken gaat het, geïllustreerd aan vele casussen, over fase typerende gedragskenmerken en hoe je je daar pedagogisch toe moet verhouden. In de theoretische hoofdstukken wordt aandacht besteed aan de rol van de cultuur en hoe de school kan bijdragen aan de vorming van (cultuur)kritische volwassenheid. Tevens wordt de systeemtheorie voor de kleine kind-periode beschreven en de betekenis van de eerste symptomen van zelfreflectie tijdens de kleuterjaren. Daarbij wordt duidelijk hoe de kanteling van kleuter naar schoolkind zich voltrekt, en waarin de opvoeding daarná verschilt van die van daarvóór. Ook komt aan de orde hoe zich al vroeg de drievoudige relatie ontwikkelt tussen kind, het andere en de ander. Een nog zelden besproken ontwikkeling, die vooruitwijst naar de latere leerling-leerstof-docentrelatie in het onderwijs. Als schoolkinderen rond hun negende jaar rekenen, schrijven en lezen op 'aanvankelijk' niveau beheersen, zijn ze klaar voor de eigenlijke algemene vorming. Het boek eindigt hier. Het heeft dan één van de boeiendste perioden van de persoonlijkheidsontwikkeling behandeld. Het boek is geschreven voor hbo-studenten (Pabo, SPW, SPH, pedagogiek) die binnen hun opleiding te maken krijgen met leer- en ontwikkelingspsychologie, pedagogiek en/of onderwijskunde. Ook ouders kunnen er hun voordeel mee doen: de praktische hoofdstukken zijn herkenbaar, de theoretische zijn helder en inzicht verrijkend.

Productspecificaties

Inhoud

Taal
Nederlands
Bindwijze
Paperback
Druk
1
Verschijningsdatum
februari 2019
Afmetingen
Afmeting: 24 x 16,7 x 1,3 cm
Aantal pagina's
224 pagina's
Kaarten inbegrepen
Nee
Illustraties
Nee

EAN

EAN
9789023255840

Overige kenmerken

Extra groot lettertype
Nee
Gewicht
469 g
Studieboek
Nee
Verpakking breedte
167 mm
Verpakking hoogte
13 mm
Verpakking lengte
240 mm

Je vindt dit artikel in

Taal
Nederlands
Boek, ebook of luisterboek?
Boek
Studieboek of algemeen
Studieboeken

Reviews

1 review
5,0
van de 5
1
0
0
0
0
  • Objectief boek vanuit meerdere standpunten
    • Overzichtelijk
    • Praktisch toepasbaar
    • Heldere boodschap
    • Volledig
    Toon alle punten Toon alleen de eerste 3 punten

    Goed boek!
    Hfd 2,4,6,9 zijn geschreven door Goorhuis en gaan over baby+dreumes (0-2), peuter (2-4), kleuter (4-7) en schoolrijp kind (6-9) waarin hechting en liefde worden besproken, verschillende spellen en hun functies, ontwikkeling van taal en overgang van subjectiviteit (kind zelf) naar objectiviteit (buitenwereld), het belang van tekenen en de keerzijde van beeldschermen.
    Hfd 3,5,8,10 zijn geschreven door Imelman die de werking van (spiegel)neuronen uitlegt, de invloed van cultuur beschrijft en dat ieders beeld van de wereld gekleurd is, de meedoen-praktijk en het zeker weten. Er komt een eind aan de koppigheidsfase van de kleuter wanneer deze schoolrijp wordt en in staat is te reflecteren en kritisch te denken.
    Hfd 7 is geschreven door Meijer en behandelt de wisselwerking tussen kind, opvoeder en de gezamelijke aandacht wat begint zodra het kind 9 maanden is en dat het kind vanaf 4/5 jaar echt in staat is het denken van de ander te begrijpen en de eigen redenen/motivatie te kennen.

Bindwijze: Paperback
Editie: 1
24 -
Op voorraad
Select
Voor 20:30 uur besteld, morgen in huis
Verkoop door bol.com
  • Prijs inclusief verzendkosten, verstuurd door bol.com
  • Ophalen bij een bol.com afhaalpunt mogelijk
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Dag en nacht klantenservice
Bezorgopties
  • Vandaag nog in huis (bestel ma-vr voor 13:30, bezorging tussen 17:00 en 22:00)
  • Doordeweeks ook ’s avonds in huis
  • Ook zondag in huis (bestel voor za 23:59)

Vaak samen gekocht

Vergelijk artikelen
  • Waar wil je dit mee vergelijken? Je kan in totaal vijf artikelen kiezen. Er is nog plaats voor andere artikelen. ander artikel.