Förderung der Raumvorstellung durch Pentominos Empirische Forschung zur Förderung der räumlichen Orientierung bei Volksschulkindern

Dieses Buch informiert Sie, uber einen wichtigen Bereich in der Geometrie - der Raumvorstellung. Dabei steht vor allem die Frage im Mittelpunkt, inwieweit sich die Raumvorstellung von Schulern/Schulerinnen im Volksschulalter andert, wenn diese durch gezielte Arbeit mit Pentominos gefordert wird. In diesem Zusammenhang werden auch mogliche geschlechterspezifische Unterschiede in der raumlichen Vorstellung uberpruft. Vor dem eigentlichen Thema der Arbeit, den Pentominos, geht es darum, den Geometrieunterricht in der Volksschule sowie die dazu erforderlichen raumlichen Fahigkeiten naher zu betrachten. Sie erhalten einen Einblick in die Dokumentation der empirischen Forschung, welche die Lernstandserhebungen, das Forderkonzept, einen Lehrer/innenfragebogen zum Geometrieunterricht sowie die Ergebnisse aus der Forschung beinhaltet."