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Forderung Des Leseverstandnisses Mit Methoden Des Reziproken Lehrens

Effekte unterrichtsintegrierter Trainings für Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse

Samenvatting

Fur die Erstellung der vorliegenden Arbeit wurden zwei Studien im Rahmen des Regelunterrichts der funften Klassenstufe hessischer Gesamtschulen mit verschiedenen Varianten des reziproken Lehrens (Palincsar & Brown, 1984) durchgefuhrt. Ziel der Untersuchungen war es, zum einen die Umsetzbarkeit von Lesetrainings angelehnt an die Methode des reziproken Lehrens in Regelschulklassen zu belegen. Zum anderen sollte untersucht werden, wie sich die Effektivitat der Trainingsmassnahmen durch das Ausblenden oder Hinzufugen einzelner Trainingselemente verandert. In der ersten Studie wurde insbesondere betrachtet, welche Relevanz die Vermittlung spezifischer Lesestrategien besitzt. In der zweiten Studie sollte der zusatzliche Gewinn der Effektivitat durch die Berucksichtigung kooperativer Grundelemente nachgewiesen werden. Zusatzlich sollten auch anhand einer Reanalyse von Daten Informationen daruber gewonnen werden, wie Variablen, wie Lesezeit, Leseflussigkeit, Wortschatz und Lesestrategien, zur Vorhersage von Lesekompetenz beitragen und in welcher Art und Weise Lesestrategien in einem Pfadmodell der Lesekompetenz eingebunden sind."

Productspecificaties

Inhoud

Taal
Duitstalig
Bindwijze
Paperback
Verschijningsdatum
mei 2011
Aantal pagina's
264 pagina's
Illustraties
Nee
ISBN13
9783838125367
ISBN10
9783838125367

EAN

EAN
9783838125367

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