M glichkeiten Und Grenzen Der Schulung Von Bewegungsabl ufen Durch Metaphern Im Erfahrungs- Und Lernfeld Turnen Und Bewegungsk nste Dargestellt am Beispiel der Unterrichtseinheit 'Rolle vorwärts' in einer 6. Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen

Auteur: Anonym
Taal: Duits
M glichkeiten Und Grenzen Der Schulung Von Bewegungsabl ufen Durch Metaphern Im Erfahrungs- Und Lernfeld Turnen Und Bewegungsk nste
Auteur: Anonym Anonym
Uitgever: Grin Verlag Gmbh
  • Duitstalig
  • Paperback
  • 9783640669011
  • Druk: 4
  • augustus 2010
  • 86 pagina's
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Samenvatting

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2, Studienseminar Wolfenbuttel (Forderschule mit dem Schwerpunkt Lernen), Veranstaltung: Examensarbeit im Rahmen des 2. Staatsexamens: Forderschule mit dem Schwerpunkt Lernen, 26 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Ein bisher nur selten behandeltes Thema im Rahmen des zweiten Staatsexamens (Examensarbeit). Die theoretische Ausarbeitung und die Praxisverknupfung wurden mit der Note 1 bewertet. Die Gesamtnote 2 wurde damit begrundet, dass weitere sonderpadagogische Differenzierungsmassnahmen (Spielerische Rahmenhandlungen anhand von Geschichten, Piktogramme, etc.) erganzt werden mussten. Bitte beachte dies, wenn Du dich fur diese Arbeit entscheidest. Viel Erfolg , Abstract: Es ist beileibe nicht egal, wie Bewegungen gelehrt werden, auch dann nicht, wenn sich schnell ein Lernerfolg eingestellt haben sollte. Denn es ist nicht so, dass es ausschliesslich die Bewegungen sind, die gelehrt und gelernt werden. Wir lehren unsere Methoden mit. In den Methoden zeigt sich die Wertschatzung, die wir den Schulerinnen und Schulern entgegenbringen"(Volger 2003, S. 1). Diese Aussage des Bewegungswissenschaftlers und Sportpadagogen Volger fuhrt direkt ins Thema der vorliegenden Arbeit. Ausgangspunkt und Motivation der durchgefuhrten Unterrichtseinheit ist die Annahme, dass durch das metaphorische Instruieren den Schulern1 ein Lehrverfahren geboten wird, das eine intensive und direkte Auseinandersetzung mit den Unterrichtsinhalten ermoglicht. Im Gegensatz zu anderen Lehrverfahren soll dies durch die Tatsache geschehen, dass dem Schuler ein gewisser Freiraum fur die Entfaltung des Selbstbewusstseins gelassen wird. Es kann davon ausgegangen werden, dass die Schuler der Forderschule mit dem Schwerpunkt Lernen, durch ihre eigene Schulbiographie und ihre erfahrenen Misserfolge, ein eher negativ gepragtes Selbstbewusstsein haben. Dies wirkt sich auf den Lernprozess aus."

Productspecificaties

Inhoud

Taal
Duitstalig
Bindwijze
Paperback
Druk
4
Verschijningsdatum
2010-08-03
Aantal pagina's
86 pagina's
Illustraties
Nee

Betrokkenen

Auteur
Anonym Anonym
Co-auteur
Anonym
Uitgever
Grin Verlag Gmbh

EAN

EAN
9783640669011

Overige kenmerken

Extra groot lettertype
Nee
NUR code
480
Oorspronkelijke releasedatum
2010-08-03
Subtitel
Dargestellt am Beispiel der Unterrichtseinheit 'Rolle vorwärts' in einer 6. Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen
Thema Subject Code
KJM

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