Processos educativos na convivência e no brincar de crianças Análise do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos com crianças da cidade de Cristais Paulista - SP

Os resultados obtidos com este trabalho encaminharam para a compreensao das criancas enquanto sujeitos portadores de conhecimentos cuja convivencia diaria lhes possibilita aprenderem e ensinarem uns com os outros, atraves da colaboracao na realizacao das atividades e das brincadeiras, bem como na resolucao de conflitos advindos das diferencas que existem entre elas. Percebemos o brincar como uma finalidade em si, que gera prazer, mas tambem como uma forma de resistencia as imposicoes dos adultos; nisto exercitam-se enquanto cidadas reivindicando seu direito ao ludico, atraves de varias negociacoes com os educadores para abrirem maiores espacos para realizacao de brincadeiras. As dimensoes apontadas podem ser de especial interesse para repensar as praticas desenvolvidas nos espacos nao escolares de educacao, sobretudo quanto a formacao dos educadores populares, bem como averiguar o potencial das familias e da infancia pauperizada enquanto produtoras de conhecimentos e saberes importantes para a consolidacao do trabalho socioeducativo."