Wie Kinder Rechnen Lernen - Oder Auch Nicht Eine Empirische Studie Zur Entwicklung Von Rechenstrategien Im Ersten Schuljahr

Taal: Duits
Wie Kinder Rechnen Lernen - Oder Auch Nicht
  • Duitstalig
  • Hardcover
  • 9783631595190
  • Druk: 1
  • juni 2010
  • 544 pagina's
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Samenvatting

Kinder sollten moglichst bereits im Laufe des ersten Schuljahres vom zahlenden Rechnen zu nicht-zahlenden Strategien ubergehen: Uber dieses Ziel besteht innerhalb der deutschsprachigen Fachdidaktik Einigkeit. Umgekehrt gilt das -verfestigte zahlende Rechnen- als Hauptmerkmal sogenannter -Rechenschwachen-. Die tatsachliche Strategieentwicklung im ersten Schuljahr wurde im deutschen Sprachraum aber bislang selten, in Osterreich gar nicht untersucht. Diese Arbeit, die Methoden der qualitativen und quantitativen empirischen Forschung kombiniert, schliesst diese Lucke. Mit brisanten Ergebnissen: Sie zeigt gravierende fachdidaktische Mangel in approbierten Schulbuchern und in dem auf diese Bucher vertrauenden Erstunterricht auf. Und sie zeigt, dass nur etwa ein Drittel der osterreichischen Erstklassler/innen das von der Fachdidaktik postulierte, oben genannte Ziel auch tatsachlich erreicht."
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Productspecificaties

Inhoud

Taal
Duitstalig
Bindwijze
Hardcover
Druk
1
Verschijningsdatum
2010-06-18
Afmetingen
21,5 x 15,4 x 3,8 cm
Aantal pagina's
544 pagina's
Illustraties
Nee

EAN

EAN
9783631595190

Overige kenmerken

Extra groot lettertype
Nee
NUR code
841
Oorspronkelijke releasedatum
2010-06-18
Subtitel
Eine Empirische Studie Zur Entwicklung Von Rechenstrategien Im Ersten Schuljahr

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Bindwijze: Hardcover
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