Zur Frage Der Zeitlichen Belastung Von Lehrkräften

In einem vorangegangenen Forschungsbericht haben wir 2] zur Frage der Be lastung von Schulern und erwerbstatigen Jugendlichen Stellung genommen. Eine damals bereits geplante Untersuchung uber die zeitliche Belastung der Lehr krafte verschiedener Schularten konnte aus technischen Grunden erst jetzt zum Abschluss gebracht werden, obschon die Erhebungen bereits im Herbst 1956 bzw. 1958 durchgefuhrt wurden. Alle Feststellungen beziehen sich darum auf diesen Zeitpunkt, obschon manche Tatsachen (z. B. die Haufigkeit des Schichtunter richtes) sich seitdem geandert haben durften. Ziel unserer Untersuchungen war es, die Frage der Belastung der Lehrer durch eine genaue Analyse einer reprasentativ grossen Zahl von Tagesverlaufen naher zu bestimmen. Das dabei gewonnene Material mochten wir hier unter arbeitsphysiologischen Aspekten zur Diskussion stellen. 1. Methodik Die vorliegende Untersuchung lehnt sich in der Methodik an einige vorausge gangene Untersuchungen 3, 2] an, wobei im einzelnen folgendermassen vorge gangen wurde. In einer ersten Untersuchung, die als Vorstudie gedacht war, wandten wir uns im 1 Herbst 1956 mit Unterstutzung des niedersachsischen Philologenverbandes an alle Studienrate und Studienassessoren der Hoheren Schulen Niedersachsens mit der Bitte, uber 7 Tage lang in einem Fragebogen ihren Tagesverlauf zwischen 6 und 22 Uhr zu registrieren. Der Fragebogen war in Form eines Stundenplanes gehalten, und die Befragten wurden gebeten, unter Verwendung folgender Bezeichnungen ihre Tatigkeitszeiten und arbeitsfreien Zeiten in die vorgedruckten Stundenspalten einzutragen: Als Hauptzeiten (HZ) sollten die Unterrichtszeiten einschliesslich der Vertretungen und Schulpausen gelten. Unter Nebenzeiten (NZ) wurden unterrichtsfreie, aber schulgebundene Zeiten (Schulwege, Vorberei tungen fur den Unterricht, Korrekturen, Springstunden, Konferenzen u