Disziplin durch Bildung - ein vergessener Zusammenhang Eine historisch-systematische Untersuchung aus antinomischer Perspektive als Grundlage für ein bildungstheoretisches Verständnis des Disziplinproblems
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- Duits
- Hardcover
- 9783631660935
- 12 februari 2015
- 523 pagina's
Samenvatting
In der Arbeit wird der Zusammenhang zwischen Disziplin und Bildung neu diskutiert. Die historisch-systematische Untersuchung von Disziplin aus einem antinomischen Blickwinkel hat gezeigt, dass antinomische Positionen in Bezug auf die Schul-Disziplin an ihre Grenzen stossen. Das Disziplinproblem muss daher wieder in der Bildung verankert werden. Sich der erzieherischen und normtragenden Dimensionen der Bildung in der Verschrankung mit der Disziplin neu zu besinnen, ist das Anliegen dieser Arbeit. Auch muss der Widerspruch bewusst gemacht werden zwischen der freien Subjektentfaltung und seiner Einschrankung durch erzieherischen Zwang zum Zweck einer funktional ausgerichteten Erziehung, die die Integration des Individuums mit den Anspruchen der Gesellschaft verbindet.
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Inhoud
- Taal
- de
- Bindwijze
- Hardcover
- Oorspronkelijke releasedatum
- 12 februari 2015
- Aantal pagina's
- 523
- Illustraties
- Nee
Betrokkenen
- Hoofdauteur
- Cornelia Frech-Becker
- Tweede Auteur
- Cornelia Frech-Becker
- Hoofdredacteur
- Gerd-Bodo Von Carlsburg
- Hoofduitgeverij
- Peter Lang Ag
Overige kenmerken
- Extra groot lettertype
- Nee
- Product breedte
- 165 mm
- Product hoogte
- 38 mm
- Product lengte
- 222 mm
- Studieboek
- Nee
- Verpakking breedte
- 153 mm
- Verpakking hoogte
- 33 mm
- Verpakking lengte
- 216 mm
- Verpakkingsgewicht
- 789 g
EAN
- EAN
- 9783631660935
Je vindt dit artikel in
- Categorieën
- Taal
- Duits
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