Listening to Student Voices Fifth Grader's Perceptions of their Mathematics Learning
Afbeeldingen
Sla de afbeeldingen overArtikel vergelijken
Auteur:
Elizabeth Hoffman
- Engels
- Paperback
- 9783639128888
- 13 maart 2009
- 136 pagina's
Samenvatting
This qualitative study explored fifth graders' perceptions of their mathematics learning within the context of a reform effort. Students' voices are the focus of this study due to the paucity of literature on student learning from the students' perspective (Erickson & Shultz, 1992), particularly the elementary student (Gentilucci, 2004). The participants of this study, who in the past have been given a variety of labels including "disadvantaged" or "at-risk," clearly articulated, even in nonstandard English, their perceptions of their mathematics learning. They passionately explained what helped them learn mathematics as well as what impeded their mathematics learning and were often incredibly insightful in their commentary.
Productspecificaties
Wij vonden geen specificaties voor jouw zoekopdracht '{SEARCH}'.
Inhoud
- Taal
- en
- Bindwijze
- Paperback
- Oorspronkelijke releasedatum
- 13 maart 2009
- Aantal pagina's
- 136
- Illustraties
- Nee
Betrokkenen
- Hoofdauteur
- Elizabeth Hoffman
- Hoofduitgeverij
- Vdm Verlag
Overige kenmerken
- Extra groot lettertype
- Nee
- Product breedte
- 152 mm
- Product hoogte
- 8 mm
- Product lengte
- 229 mm
- Studieboek
- Nee
- Verpakking breedte
- 152 mm
- Verpakking hoogte
- 8 mm
- Verpakking lengte
- 229 mm
- Verpakkingsgewicht
- 209 g
EAN
- EAN
- 9783639128888
Je vindt dit artikel in
- Categorieën
- Taal
- Engels
- Boek, ebook of luisterboek?
- Boek
- Studieboek of algemeen
- Studieboeken
Kies gewenste uitvoering
Bindwijze
: Paperback
Prijsinformatie en bestellen
Rapporteer dit artikel
Je wilt melding doen van illegale inhoud over dit artikel:
- Ik wil melding doen als klant
- Ik wil melding doen als autoriteit of trusted flagger
- Ik wil melding doen als partner
- Ik wil melding doen als merkhouder
Geen klant, autoriteit, trusted flagger, merkhouder of partner? Gebruik dan onderstaande link om melding te doen.