Fernsehen — genau betrachtet: Sequenzanalysen von Auslandsberichten Methoden zur Analyse der politischen Berichterstattung von ARD und ZDF über die Krisenregion Südafrika, Namibia, Zimbabwe 1976/77

Die Anwendung sozialwissenschaftlicher Methoden stosst im Bereich der Schule und Erwachsenenbildung schnell an die Grenze der technischen und methodischen Bedingungen. Eine Reihe von Verfahren (z. B. Soziogramm, Befragung, Polaritats profil, Satzanalyse) hat in der Sozialkunde und politischen Bildung Eingang gefun den, doch behalt die Handhabung durch Laien oft unvermeidlich Spielcharakter; solche Verfahren haben ihren wissenschaftlichen Wert gewohnlich nur in Verbindung mit besonderen Mess-und Berechnungstechniken sowie mit einer eingehenden theo retischen Legitimation der Hypothesenbildung, was bei ausserakademischen Unter richtsgegebenheiten im allgemeinen nicht zu den padagogischen Aufgaben und Absichten gehort. Jedoch zwingt der Einfluss der Massenkommunikation auf das gesellschaftliche Bewusstsein dazu, geeignete Verfahren fur eine kritische Wahrnehmung und Verar beitung von Informationen kennenzulernen und anzuwenden. Fur die tagliche Me dienrezeption benotigt der Burger Methoden, die seine Sozialmundigkeit als Fernseh rezipient fordern und seine politische Sozialisation in Richtung auf rationales Urtei len und Partizipieren beeinflussen konnen. In Fernseharbeitskreisen der Volkshochschule werden verschiedentlich Arbeits formen und Unterrichtstechniken erprobt, die gewahrleisten sollen, dass interessierte Erwachsene bewegt werden, mit den Produkten der Fernsehberichterstattung mundig umzugehen. In der vorliegt: nden Schrift wird ein dazu besonders geeignetes Ver fahren, die Sequenzanalyse vorgestellt. Es wird erlautert, wie diese Methode fur Schule und Erwachsenenbildung im Rahmen historisch-p.olitischer Fragestellungen angewendet werden kann und zur differenzierten .Urteilsbildung uber die Fernseh berichterstattung ver