Handboek Adventure Therapie met kinderen, jongeren en hun gezinnen Ervaringsleren als therapievorm

Heldere omschrijving van de methodiek met veel casus beschrijvingen waardoor het gaat leven. Leest makkelijk, begrijpelijk en is praktisch toepasbaar.
Een aanrader voor iedere professional in de jeugdhulp.

Hoe mooi is het om eindelijk een waardig boek te hebben over hetgeen je dagelijks uitdraagt. Per en Monique is het gelukt om theorieën inzichtelijk te maken met echte praktijkvoorbeelden. Dat maakt dit boek echt waardevol. Het is voor velen soms een nieuwe en onbekende behandelvorm maar met dit boek geven de auteurs een zeer goed beeld over de kracht en mogelijkheden van adventure therapie. En dan ook nog in prettig Nederlands taalgebruik, Daar waren we nu net op aan het wachten.

Een boek dat niet mag ontbreken in de boekenkast van begeleiders die zich bezig houden met ervaringsleren en gebruik maken van de natuur.
De schrijvers nemen je mee in een veelvoud aan casussen die aan de hand van de theorie en literatuur verder wordt verduidelijkt.

Het is een eerste Nederlands geschreven boek dat een diversiteit aan praktijken beschrijft in een therapeutische setting. Desalniettemin inspirerend om ook als niet therapeut of behandelaar te lezen. De grondslagen, grondhouding en de toepassing worden in het boek zorgvuldig besproken, verduidelijkt met illustraties en modellen.

Ondanks het formaat, de uitgebreide literatuurlijst en zorgvuldige beschrijving, heeft het boek een prettige dynamiek. De afwisseling tussen casussen, illustraties en modellen maken het een leesbaar geheel, dat ook prima in afzonderlijke delen te lezen is.
Dat maakt het boek tot een uitstekend studieboek voor zowel de beginnende begeleider als de ervaren therapeut.

Als trainer ervaringsleren en als hbo-docent die het ervaringsleren toepast in trajecten professionele ontwikkeling en vakken als management en veranderkunde, heb ik met veel gretigheid het handboek Adventure Therapy gelezen. Of beter: gebruikt!

Het eerste deel (van de drie) van het boek beschrijft het ontstaan en de uitgangspunten - zo je wilt de ‘werkzame’ elementen - van het ervaringsleren. Daarnaast maakt dit deel duidelijk hoe ervaringsleren en adventure therapy (AT) zich tot elkaar verhouden. Als trainer ervaringsleren had dit deel voor mij nog uitgebreider mogen zijn. Al valt de auteurs in deze niets te verwijten daar ze een handboek Adventure Therapy wilden schrijven, en geen handboek Ervaringsleren.

Deel twee geeft de lezer concrete (en onderbouwde) handvatten voor het inrichten van een AT-traject. Net als de overige twee delen is ook deel twee prettig geschreven, met relevante doorverwijzingen en uitgebreide casuïstiek. De in essentie (op zich al een prestatie) beschreven casussen zijn zeker niet alleen illustratief voor de beschreven theorie maar zetten tevens aan tot denken, en inspireren in de zoektocht naar toepassingsmogelijkheden voor het ervaringsleren.

In deel drie wordt duidelijk gemaakt hoe AT toegepast kan worden bij problematieken als het hebben van een negatief zelfbeeld, grenzen aangeven en gezinsstructuren.

Hoewel wellicht meer geschreven voor therapeuten AT, biedt het boek ook mij als trainer inzicht in de rol en houding van de trainer, en in de waarde van de natuur, de metafoor en de reflectie als instrumenten voor betekenisvol leren.
Goed ook, dat eens in één boek de voor het ervaringsleren toepasbare modellen en inzichten in onderlinge samenhang beschreven worden. Dat maakt dat het boek ook echt een handboek genoemd mag worden. Al was het alleen maar omdat het dankzij de uitgebreide index en literatuurlijst prima als naslagwerk gebruikt kan worden.

Zou de auteurs willen uitnodigen eens na te denken een vergelijkbaar handboek Ervaringsleren te schrijven. Met hun praktijkervaring, kennis en visie, zou dat het ervaringsleren wel eens verder kunnen brengen, zoals dit handboek dat met Adventure Therapy doet.

Wilfried Deelen
(trainer ervaringsleren/hbo-docent)