Inklusive Schulentwicklung

Seit dem Inkrafttreten der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen wird die Frage nach einem inklusiven Schulsystem in Deutschland nachdrucklich gestellt. Die Umsetzung der Forderung nach einer Schule fur alle Kinder und Jugendliche ist dabei eng an die Entwicklung der Einzelschule gebunden. Die Kompetenzen der Lehrkrafte, die Gestaltung des Unterrichts und die Organisationsstruktur der Schule entscheiden uber die Realisierung dieser padagogischen Herausforderung. Das Buch stellt die theoretischen Grundlagen, die internationale Erfahrungen und die praktische Umsetzungsmoglichkeiten vor. Dazu gehoren die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept der inklusiven Padagogik, die Diskussion sozialpsychologischer Grundlagen des Lernens in heterogenen Gruppen und die Bearbeitung der Kernbereiche einer inklusiven Schulentwicklung. Das Buch will damit konkrete Moglichkeiten aufzeigen, wie man eine Schule fur alle Kinder aufbaut.