Spatlegasthenie Und Analphabetismus

Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,5, Universitat Leipzig (Sprachbehindertenpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Erst in den siebziger Jahren des zwanzigsten Jahrhunderts wurden sich die europaischen Staaten der Tatsache bewusst, dass die Fahigkeiten Lesen und Schreiben in der jugendlichen und erwachsenen Bevolkerung keine Selbstverstandlichkeit darstellen. Der Analphabetismus war nun nicht mehr ein Problem, mit dem nur die Lander aus der sogenannten dritten Welt zu kampfen hatten. Als erste und aus der praktischen Notwendigkeit heraus reagierten die bundesdeutschen Volkshochschulen im Rahmen ihrer Bildungsarbeit auf den modernen Analphabetismus. Die gestiegene Nachfrage an Rechtschreibkursen machte es erforderlich, sich uber die Organisation und die Gestaltung entsprechender Massnahmen vollig neue Gedanken zu machen. Den Volkshochschulen und ihren Mitarbeitern kommt im Hinblick auf die Konzeption und Durchfuhrung von Alphabetisierungsmassnahmen eine Pionierrolle zu. Im Gegensatz dazu ist der Analphabetismus in der Erziehungswissenschaft auch heute noch kein verbreitetes Forschungsthema. In der vorliegenden wissenschaftlichen Arbeit wird sich nicht damit zufrieden gegeben Begriffe, Grossenordnungen und Ursachen fur Probleme beim Schriftspracherwerb im Jugendlichen- und Erwachsenenalter zu erlautern und darzustellen. Vielmehr geht es darum, aus dieser Kenntnis eine Notwendigkeit fur Alphabetisierungsmassnahmen abzuleiten und praktische Konsequenzen zu ziehen. Es werden unterschiedliche Schriftsprachentwicklungsmodelle, Vermittlungskonzepte und -methoden vorgestellt und im Hinblick auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen von Alphabetisierungsmassnahmen uberpruft. Der praktische Teil beschaftigt sich mit der Planung und Durchfuhrung eines Alphabetisierungskurses mit Patienten der Forensischen Psychiatrie des Klinikums St. Georg" in Leipzig. Neben einer Umfeldanalyse im Hinblick auf die Besonderheiten der Arbe