Das kollaborative und kooperative Lernen zwischen KiTa und Grundschulkindern in altersgemischten Lerngruppen unter Berucksichtigung der Aspekte Hilfestellung und Partizipation

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 2,0, Universitat Potsdam (Erziehungswissenschaftliches Institut), Veranstaltung: Qualitative Beobachtung kindlicher Lernprozesse in KiTa und Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll anhand einer Videosequenz zu einer Gruppenarbeit eine systematische, qualitative Beobachtung durchgefuhrt werden. Bei der Beobachtung werde ich einen Fokus die Oberthemen Hilfestellung und Partizipation legen und alle Handlungen in ein entsprechenes Beobachtungsraster einfugen, welches sich aus den Beobachtungen ergibt. Uns interessiert auh, ob Unterschiede bei diesen beiden Oberkategorien in Bezug auf das Alter der Kinder festzustellen sind. So ist insgesamt das Ziel dieser Beobachtung herauszufinden, wie sich das kollaborative und kooperative Lernen zwischen KiTa und Grundschulkindern in altersgemischten Lerngruppen unter Berucksichtigung der Aspekte Hilfestellung und Partizipation gestaltet, um daraus Anregungen fur entsprechende Bildungsangebote abzuleiten. Dazu werde ich zunachst die Begriffe Hilfestellung und Partizipation definieren, sowie die theoretische Basis, die dieser Beobachtung zugrunde liegt erlautern. Da das beobachtete Video eine Szene des kooperativen Lernens zeigt gehe ich genau auf die theoretische Basis kooperativen Lernens ein: einmal auf den sozio-kulturellen Ansatz von Wygotski und auch auf die sozio-kognitven Ansatze von Piaget und Youniss. Anschliessend werde ich dann die gewahlte Beobachtungsmethode der nicht-teilhabenden qualitativen Beobachtung darstellen und zu anderen Methoden abgrenzen und das Beobachtungstranskript auffuhren, bevor die bereits im Seminar vorgestellten Beobachtungskategorien vorgestellt werden. Diese sind nicht deduktiv erstellt worden, sondern haben sich aus dem Material und den Gesprachen innerhalb der Arbeitsgruppe ergeben. Anschliessend folgt eine Auswertung und Interpretation der Ergebnisse, bevor