Konstruktivismus im Unterricht Die Wege von konstruktivistischem Denken hin zu einer Allgemeinen Didaktik mit einer kritischen Auseinandersetzung in Bezug auf Anwendbarkeit in Unterricht und Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, die konstruktivistische Didaktik in ihrem Wesen zu erklaren, das heisst, ihr Konzept, ihre Thesen und Forderungen, also ihren gesamten Theorieteil, dem Leser naherzubringen. Nicht ausser Acht gelassen wird dabei ihr spezifischer Entstehungshintergrund, da sie zum einen Folge einer vollig neuartigen Erkenntnistheorie ist und zum anderen von mehreren theoretischen Konzepten beeinflusst wurde. Im zweiten Teil werden dann Vor- und Nachteile dieser neuen Allgemeinen Didaktik fur den Unterrichtsalltag, wozu hier Vorbereitung der Lehrkraft, die konkrete Unterrichtsstunde sowie die Nachbearbeitung zahlen sollen, naher untersucht. Dies erfolgt anhand eines Unterrichtsblockes aus dem Fach Mathematik."