Lerncafés Eine nachhaltige Fördermöglichkeit von Kindern mit Migrationshintergrund?

Ein ausgewahltes Grazer Lerncafe wird in Bezug auf den Einfluss auf die schulischen Leistungen sowie die sprachlichen und sozialen Kompetenzen der Kinder analysiert. Diese Institution wurde deshalb fur die Forschung ausgewahlt, weil die Autorin sie bereits wahrend eines Praktikums im Rahmen des Grundstudiums kennengelernt hatte. Um die Ergebnisse zu lukrieren, wurden drei verschiedene Perspektiven ausgewahlt - die der PflichtschullehrerInnen, die der BetreuerInnen im Lerncafe und die der SchulerInnen. Es wurden problemzentrierte Interviews und eine Gruppendiskussion durchgefuhrt. Das Textmaterial wurde anschliessend mit der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring analysiert. Die durchgefuhrte Forschung zeigt, dass die Kinder im Lerncafe durchaus zu profitieren scheinen, auch wenn man nicht mit letzter Sicherheit sagen kann, ob ihre Fortschritte auf den Besuch des Lerncafes zuruckzufuhren sind. Es lasst sich also sagen, dass gezielte Investitionen in Betreuungseinrichtungen sinnvoll sind."