Die Konstruktion von Differenz im Diskurs zur 'Wissensgesellschaft' Eine Analyse des institutionellen Diskurses der Europäischen Union am Beispiel der Kategorie 'Ältere'

Angesichts zunehmender sozialer Ausgrenzung in Europa stellt die Autorin die Frage, inwiefern das Leitbild der -Wissensgesellschaft- wie haufig behauptet dieser gesellschaftlichen Tendenz entgegenwirken kann. Ausgehend von postmodernen Differenztheorien spurt sie beispielhaft der diskursiven Etablierung und Positionierung der Diversitatskategorie -Alterer- im institutionellen EU-Diskurs zur -Wissensgesellschaft- nach. Die dafur vorgenommene Diskursanalyse zeigt, wie uber Problem- und Losungsnarrationen Identitats- und normalisierendes Orientierungswissen in Bezug auf -Altere- etabliert wird. Die Analyse macht deutlich, dass es dem EU-Diskurs zur -Wissensgesellschaft- an multiplen Perspektiven mangelt und zudem Anschlusse an die europaischen Antidiskriminierungs- und Nachhaltigkeitsdiskurse vollig fehlen. Ziel des Buches ist es, gegenuber gesellschaftlichen Leitbilddiskursen wie der -Wissensgesellschaft- ein starkeres kritisches Diskursbewusstsein anzuregen, um deren gesellschaftsgestaltenden Bedeutung gerecht zu werden."