Autismustherapien Grundhaltungen in der psychotherapeutischen Praxis im Zusammenhang mit der Therapie von autistischen Kindern und Jugendlichen - Eine qualitative Untersuchung -

Inhaltsangabe: Gang der Untersuchung: Im ersten Kapitel, dem theoretischen Teil, werden verschiedene Aspekte der autistischen Storung, sowie ihrer therapeutischen Behandlung dargelegt. Zuerst wird der historische Verlauf der "Entdeckung" des Storugsbildes kurz skizziert, um daraufhin auf die unterschiedlichen Verursachungstheorien naher einzugehen. Anschliessend wird der Autismus aus zwei Blickwinkeln beschrieben und erlautert. Die "Aussensicht" der professionellen Welt (oder eines grossen Teils von ihr) druckt sich in den offiziellen klinisch-diagnostischen Kriterien aus. Diese wird hier durch die "Innensicht" autistischer Menschen anhand schriftlicher Ausserungen uber ihre Storung erganzt, um ein besseres Verstandnis fur diese Betroffenen zu gewahrleisten. Schliesslich werden verschiedenartige therapeutische Ansatze kategorisiert und prazisiert. Im zweiten Kapitel, dem methodischen Teil, wird die Forschungskonzeption dieser Arbeit behandelt. Dort wird zunachst die gewahlte Methodik erlautert, woraufhin der Forschungsprozess durch eine ausfuhrliche Beschreibung des konkreten Handlungsablaufes in der Erhebungs- und Auswertungsphase transparent gemacht werden soll. Das Datenmaterial wurde durch das Fuhren problemzentrierter Interviews gewonnen und im wesentlichen mit Hilfe der Grounded Theory von Glaser und Strauss ausgewertet. Im dritten Kapitel werden die Ergebnisse der Deutungsarbeit vorgestellt und weiterfuhrend diskutiert. Sie beschreiben drei verschiedene therapeutische Grundhaltungen, die stichwortartig folgendermassen charakterisiert werden konnen: - Schulenabhangigkeit im Sinne einer ausschliesslichen Befurwortung der Lerntheorie und Verhaltenstherapie. - Bewusste personliche Integration verschiedener (psychologischer) Theorien zu einer individuellen Handlungsstrategie. - Spontanes, situativ variables therapeutisches Handeln unter wenig reflektiertem Einbezug unterschiedlicher (psychologischer) Theorien. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: Einleitung4 I. Theorie"