Communication difficile : le cas de l'autisme Une étude comparative des déficits pragmatiques chez des enfants français et allemands atteints d'autisme ou du Syndrome d'Asperger

Cette etude aborde le probleme des eventuels deficits pragmatiques des enfants autistes et Asperger de langue francaise et allemande. En allemand et en francais, il y a des differences dans les domaines des pronoms personnels, adjectifs possessifs et connecteurs pragmatiques. Dans certains cas, en effet, l information est explicitement marquee en francais et laissee implicite en allemand, dans d autres cas, c est l inverse qui vaut. L hypothese de depart de cette etude a ete celle de verifier si dans tous les cas ou l une des deux langues considerees laisse implicite l information alors que l autre la marque explicitement, les locuteurs de la premiere seront desavantages par rapport aux locuteurs de la seconde. Pour valider cette hypothese, nous avons redige des tests pragmatiques en langue francaise et allemande qui ont ete passes a des enfants autistes et Asperger et a des groupes controle apparies en age mentale. Les performances des enfants montrent que la langue mere joue un role interessant, mais aussi d autres facteurs, tels que l age chronologique ou le QI general."