Der Zusammenhang von Lesen und (Recht-)Schreiben Empirische Überprüfung der Transferleistung zwischen der rezeptiven und der produktiven Fertigkeit

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  • Duits
  • Paperback
  • 9783631618370
  • 03 mei 2011
  • 222 pagina's
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Samenvatting

Ziel der experimentell-empirischen Untersuchung ist die Uberprufung der didaktischen Alltagstheorie -Wer viel liest, verbessert seine Rechtschreibkompetenz-. Im schulischen Alltag ist die Vorstellung von einer wechselseitigen Forderung der Fertigkeiten Lesen und (Recht-)Schreiben immer noch prasent. Die Ergebnisse der Arbeit zeigen jedoch, dass Schreiben keine Reproduktion von Gelesenem, sondern eine eigenstandige (schrift-)sprachliche Fertigkeit ist. Die Widerlegung des didaktischen Mythos ist nicht nur aus wissenschaftstheoretischen Grunden von weit reichender Bedeutung, sondern verlangt eine konsequente Umorientierung der fachdidaktischen Vermittlung an den Universitaten und eine Umgestaltung des schriftsprachlichen Curriculums."

Productspecificaties

Inhoud

Taal
de
Bindwijze
Paperback
Oorspronkelijke releasedatum
03 mei 2011
Aantal pagina's
222
Illustraties
Met illustraties

Betrokkenen

Hoofdauteur
Katja Siekmann
Hoofduitgeverij
Peter Lang Ag

Overige kenmerken

Extra groot lettertype
Nee
Product breedte
151 mm
Product hoogte
22 mm
Product lengte
213 mm
Studieboek
Ja
Verpakking breedte
148 mm
Verpakking hoogte
0 mm
Verpakking lengte
210 mm
Verpakkingsgewicht
302 g

EAN

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9783631618370

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Duits
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