Evaluación formativa transdisciplinaria Una solución geomática para el diseño educativo

Preparar especialistas para incorporarlos a una practica cientifica transdisciplinaria es un reto. El autor sostiene que: (1) el problema puede tratarse en el terreno de la gestion del conocimiento, recurriendo al pensamiento reflexivo y a la nocion de transdisciplinariedad; (2) es posible construir un andamiaje aplicable a diversos ambientes de ensenanza-aprendizaje para hacerlos mas efectivos, transformando en un ejercicio geomatico el conocimiento que los expertos aportan; (3) es posible inducir el aprendizaje a partir de datos suministrados al aprendiz, con base en un instrumento cuya calidad se regula para favorecer la descripcion sobre la explicacion; (4) para mejorar la efectividad del ambiente de ensenanza-aprendizaje el docente ha de dosificar y contextualizar los datos, en una narrativa que lleve al aprendiz a ampliar su modelo de pensamiento y transite a una vision transdisciplinaria. El texto es util en el entrenamiento de equipos de trabajo multidisciplinarios. Se dirige a especialistas que se habilitan para la docencia en diversos programas de actualizacion. El educador profesional encontrara una propuesta sobre como formalizar un procedimiento de esta clase."