Konstruktivismus - Bedeutung fur die Schule Lernen versus Belehrung

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Frankfurt am Main (Fachbereich 4 Soziale Arbeit und Gesundheit), Sprache: Deutsch, Abstract: Das menschliche Erleben, Erkennen und Lernen ist ein selbstkonstruierender Prozess. Dies ist die Kernaussage des Konstruktivismus, welche von den aktuellen Ergebnissen der Hirnforschung gestutzt wird. Ich werde in dieser Arbeit untersuchen, welche Konsequenzen diese Theorien fur das Wie" des Lernens in der Schule haben und ob diese Berucksichtigung im deutschen Schulsystemfinden. Einleitend gebe ich einen Uberblick uber die Inhalte konstruktivistischer Theorien. Dies geschieht zum einen aus der historischen Herleitung dieser ursprunglich philosophischen Stromung, und zum anderen uber die spezifische Beleuchtung des aktuellen" oder auch radikalen" Konstruktivismus. Letzteres werde ich uber die Betrachtung der drei theoretischen Grundpfeiler des Konstruktivismus konkretisieren. Diese bilden sich aus dem Prinzip der undifferenzierten Codierung, der Theorie der Autopoiese und des Viabilitatskonzepts. Die Vorstellung des Konstruktivismus schliesse ich mit der Betrachtung aus ethischer Sicht ab. Im Hauptteil (Kapitel 3) stelle ich den Bezug zwischen Schule und Konstruktivismus her. Dies geschieht beginnend uber die Fokussierung auf die Ziele schulischen Lernens, definiert durch den gesellschaftlichen Anspruch, und fuhrt weiter uber die offentliche Diskussion bzgl. der erreichten Lernerfolge" von Schule. Im Folgenden werden konstruktivistische Ansatze des Lernens und Lehrens erortert, sowie die aktuellen Erkenntnisse der Hirnforschung bzgl. des Lernens betrachtet. Abschliessend werde ich in Kapitel 3 die Projektmethode nach Karl Frey vorstellen, um die Moglichkeit einer praktischen Umsetzung des selbstandigen, eigenverantwortlichen Lernens aufzuzeigen. Im letzten Kapitel gehe ich auf die gesellschaftliche Position bzgl. der beleuchteten Lerntheorien und den damit verbunden Sc"