Modellgeleitete Diagnostik bei kindlichen lexikalischen Störungen

Der kindliche Wortschatz, mit anderen Worten die semantisch-lexikalische Entwicklung, ist ein zentraler Aspekt der kindlichen Sprachentwicklung. Sind Defizite im Bereich des Wortschatzes vorhanden, sind betroffene Kinder stark in ihrer kommunikativen Kompetenz eingeschränkt, was psycho-soziale Folgen nach sich ziehen kann. Auch sind Wechselwirkungen zwischen der lexikalischen Entwicklung und anderen sprachlichen Entwicklungsbereichen, z.'B. der rein semantischen und der phonologischen Entwicklung, denkbar.
Umso erstaunlicher ist, dass dieser Bereich der kindlichen Wortschatzentwicklung nur rudimentär erforscht ist.

In diesem Buch wird eine Zusammenfassung der aktuellen Forschungsarbeiten zum Thema der semantisch-lexikalischen Entwicklung sowie zu semantisch-lexikalischen Entwicklungsstörungen gegeben. In der Literatur finden sich etliche Beschreibungen, die zeigen, dass es sich bei Kindern mit Auffälligkeiten in diesem Bereich um eine heterogene Gruppe handelt.
Modellgeleitet werden diesbezüglich diagnostische Überlegungen erläutert und es wird eine Subgruppeneinteilung semantisch-lexikalischer Störungen vorgeschlagen. Mit einer Diagnostik-Zusammenstellung und eigens entwickelten ergänzenden diagnostischen Verfahren wurde eine empirische Studie zum Nachweis der Existenz dieser Subgruppen durchgeführt. Diese wird vorgestellt und diskutiert.

Der aktuelle Forschungsstand und die Bezüge zur kindlichen Lexikonentwicklung werden übersichtlich dargestellt:
' Die Lexikonentwicklung
' Semantiktheorien und Bedeutungserwerb
' Phonologische Entwicklung
' Lexikalische Störungen bei Kindern
' Lexikonmodelle
' Subgruppen lexikalischer Entwicklungsstörungen

Es werden diagnostische Überlegungen bei semantisch-lexikalischen Störungen und die durchgeführte empirische Studie vorgestellt.

Das Buch bietet die Möglichkeit, das theoretische Hintergrundwissen zu aktualisieren und durch die diagnostischen Überlegungen den eigenen diagnostischen Blick bei semantisch-lexikalischen Störungen zu schulen. Dies wiederum hat Auswirkung auf die spezifische logopädische Therapieplanung. Darüber hinaus gibt das Buch Denkanstöße zu weiteren theo­retischen Überlegungen und Forschungen in dem Bereich der semantisch-lexikalischen Entwicklungsstörungen.