Modellierungskompetenzen langfristig und kumulativ fördern Tätigkeitstheoretische Analyse des mathematischen Modellierens in der Sekundarstufe I
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- Duits
- Paperback
- 9783658018207
- 23 maart 2013
- 345 pagina's
Samenvatting
Das mathematische Modellieren sollte auf Grund seiner Verankerung in zahlreichen Rahmen- und Lehrplänen Gegenstand des Mathematikunterrichts sein. Ulrich Böhm greift in seiner Arbeit dieses normativ gesetzte Ziel auf, um einen Vorschlag zur bislang offenen Frage nach einer langfristigen und kumulativen Entwicklung von Modellierungskompetenzen innerhalb der Sekundarstufe I zu entwickeln. Er nutzt die Tätigkeitstheorie um Handlungselemente beim mathematischen Modellieren zu benennen. Diese tätigkeitstheoretische Analyse führt auf eine Differenzierung verschiedener Modellierungsaktivitäten. Die so gewonnenen Modellierungsaktivitäten werden in einem Konzept mit drei aufeinander aufbauenden Stufen zur Förderung von Modellierungskompetenzen zusammengeführt. Einige Modellierungsaufgaben illustrieren das entwickelte Konzept exemplarisch.
Der Inhalt
Mathematisches Modellieren
Tätigkeitstheorie
Langfristige Kompetenzförderung
Sekundarstufe I
Die Zielgruppen
· Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
Der Autor
Ulrich Böhm promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter der Arbeitsgruppe Didaktik am Fachbereich Mathematik bei Prof. Dr. Regina Bruder an der Technischen Universität Darmstadt.
Productspecificaties
Inhoud
- Taal
- de
- Bindwijze
- Paperback
- Oorspronkelijke releasedatum
- 23 maart 2013
- Aantal pagina's
- 345
- Illustraties
- Nee
Betrokkenen
- Hoofdauteur
- Ulrich Böhm
- Hoofduitgeverij
- Springer Spektrum
Overige kenmerken
- Editie
- 2013 ed.
- Extra groot lettertype
- Nee
- Product breedte
- 148 mm
- Product hoogte
- 22 mm
- Product lengte
- 211 mm
- Studieboek
- Nee
- Verpakking breedte
- 148 mm
- Verpakking hoogte
- 22 mm
- Verpakking lengte
- 211 mm
- Verpakkingsgewicht
- 473 g
EAN
- EAN
- 9783658018207
Je vindt dit artikel in
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