Ökonomie, Moral und Bildung Zur Möglichkeit bildender Vermittlung ökonomischen Wissens in der Schule

Selbst in der Alltagswahrnehmung scheint OEkonomie heute aufgrund ihres systemischen Charakters ein Bereich gesellschaftlichen Handelns zu sein, der sich mit ublichen moralischen Standards nicht messen lasst. Einem Bildungsverstandnis, das neben richtigem Wissen auch gutes und gerechtes Handeln erstrebt, scheinen daher die Kriterien zur Beurteilung oekonomischen Wissens zu fehlen. Die Untersuchung des Verhaltnisses von OEkonomie und Moral in der abendlandischen Geschichte zeigt, dass die Freisetzung oekonomischen Denkens aus normativen Beschrankungen die Voraussetzungen fur Freiheit und Wohlstand moderner Massengesellschaften darstellt. Sofern man aber daran festhalt, dass der Mensch zum vernunftigen Gebrauch seiner Freiheit aufgerufen ist, bleibt es auch in Zukunft noetig, die Gestaltung wirtschaftlicher Institutionen unter der Perspektive guten und gerechten Zusammenlebens in Prozessen oeffentlichen Vernunftgebrauches zu beraten. OEkonomische Bildung in der Schule muss und kann zur Teilnahme an solchen Prozessen befahigen.