Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Mathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Mathematik bestimmt den Alltag. Aber das Rechnen ist eine hochkomplexe, geistige Tatigkeit die sich aus verschiedenen Komponenten zusammensetzt. Sind eine oder mehrere dieser Faktoren gestort, kann schon das Finden der richtigen Buslinie oder auch das Umrechnen von Mengenangaben in einem Rezept zum Problem werden. Fur diese Storung existieren verschiedene Bezeichnungen wie z.B. Rechenschwache, Rechenstorung aber auch Dyskalkulie . Eine geeignete Forderung ist erst moglich, wenn die Entwicklung und die Ursachen von Rechenschwache geklart sind. Um die Entstehung von Dyskalkulie begreifen zu konnen, muss man zunachst jedoch die basalen Grundlagen und die geistigen Entwicklungen im Hinblick auf mathematisches Denken verstehen. Ausgehend von diesem Wissen kann man dann deren Abweichungen erkennen und letztendlich die Ursachen dieser Diskrepanz erfassen. Die vorliegende Arbeit widmet sich deshalb den folgenden Fragestellungen: Auf welchen basalen Kompetenzen baut mathematisches Denken auf? Welche Schwierigkeiten konnen in diesen fundamentalen Rechenfertigkeiten vorliegen? Worin liegen die Ursachen einer Beeintrachtigung im Rechnen?