Umwelterziehung in Globaler Perspektive? Natur Und Umwelt in Grundschullesebuechern Aus Der Volksrepublik China Und Taiwan

Lesebuchtexte konnen kognitive, affektive und handlungsorientierte Lernprozesse integrieren und verfugen damit auch uber umwelterzieherisches Wirkungspotenzial. Diese Untersuchung vergleicht festlandchinesische und taiwanesische Grundschullesebucher aus den Jahren 2002/2003 im Hinblick auf ihre umweltpadagogischen Konzeptionen und ihren moglichen Beitrag zu einer zeitgemassen Umwelterziehung. Durch eingehende Inhaltsanalysen der darin enthaltenen natur- und umweltbezogenen Texte wird unter anderem der Frage nachgegangen, in wieweit weltweite umweltpadagogische Trends und Ansatze -Globalen Lernens- auch auf Grundschulen in der Volksrepublik China und Taiwan einwirken."