Wiskundig actief het ondersteunen van onderzoekend leren in het wiskunde onderwijs

Schideren en het oplossen van wiskundige problemen, niet iedereen zal direct een overeenkomst tussen beide kunnen noemen. Hoewel op een verschillende manier, gaat het beide om abstraheren. In het ene geval naar een formule, in het andere gevalnaar een schilderij. In dit proefschrift heeft abstraheren een belangrijke plaats gekregen als kernactiviteit binnen het wiskundeonderwijs, net als structureren, evalueren, interpreteren, bewijzen en communiceren. In hoeverre komen deze kernactiviteiten uit de verf bij onderzoekend leren in het wiskundeonderwijs met behulp van computersimulaties? Het blijkt dat ondersteuning nodig is en in dit proefschrift wordt een aantal vormen van ondersteuning, zoals het voeren van een klassengesprek, en de effectiviteit daarvan beschreven