Handlungsstrategien von SozialpädagogInnen in der beruflichen Qualifizierung benachteiligter Jugendlicher Berufliche Identität im Kontext von Team, Geschlecht und Institution

Diese empirische Untersuchung geht der Frage nach, wie in der Berufsausbildung fur benachteiligte Jugendliche tatige SozialpadagogInnen die ihnen gestellten beruflichen Aufgaben auffassen und wie sie durch psychosoziale Forderung und fachliche Unterstutzung berufliches Lernen zur Erreichung der Ausbildungsziele handhaben. Die Studie ist als ein echter Entdeckungsprozess zu verstehen, der von einer subjekt-bezogenen Perspektive zu einer komplexen Typologie der Handlungskonstellationen sozialpadagogischer Arbeit und zu neuen Einsichten in die Strukturierung sozialpadagogischer Handlungsstrategien fuhrt. Das Buch eroffnet Einblicke in die Verschrankungen von beruflicher Sozialisation und Organisationsstruktur einerseits und in Chancen und Grenzen der Umsetzung sozialpadagogischer Professionalitat andererseits."