The Psychology of Learning An Introduction from a Functional-Cognitive Perspective
Afbeeldingen
Sla de afbeeldingen overArtikel vergelijken
Auteur:
Jan De Houwer
Sean Hughes
- Engels
- Paperback
- 9780262539234
- 01 september 2020
- 320 pagina's
Samenvatting
An introduction to the psychology of learning that summarizes and integrates findings from both functional psychology and cognitive psychology. Learning unites all living creatures, from simple microbes to complex human beings. But what is learning? And how does it work? For over a century, psychologists have considered such questions. Behavior analysts examined the ways in which the environment shapes behavior, whereas cognitive scientists have sought to understand the mental processes that enable us to learn. This book offers an introduction to the psychology of learning that draws on the key findings and major insights from both functional (behavior analysis) and cognitive approaches.
Productspecificaties
Wij vonden geen specificaties voor jouw zoekopdracht '{SEARCH}'.
Inhoud
- Taal
- en
- Bindwijze
- Paperback
- Oorspronkelijke releasedatum
- 01 september 2020
- Aantal pagina's
- 320
- Illustraties
- Nee
Betrokkenen
- Hoofdauteur
- Jan De Houwer
- Tweede Auteur
- Sean Hughes
- Hoofduitgeverij
- Mit Press Ltd
Overige kenmerken
- Extra groot lettertype
- Nee
- Studieboek
- Ja
- Verpakking breedte
- 178 mm
- Verpakking hoogte
- 229 mm
- Verpakking lengte
- 229 mm
- Verpakkingsgewicht
- 368 g
EAN
- EAN
- 9780262539234
Je vindt dit artikel in
- Categorieën
- Taal
- Engels
- Boek, ebook of luisterboek?
- Boek
- Studieboek of algemeen
- Studieboeken
Kies gewenste uitvoering
Kies je bindwijze
(2)
Prijsinformatie en bestellen
Rapporteer dit artikel
Je wilt melding doen van illegale inhoud over dit artikel:
- Ik wil melding doen als klant
- Ik wil melding doen als autoriteit of trusted flagger
- Ik wil melding doen als partner
- Ik wil melding doen als merkhouder
Geen klant, autoriteit, trusted flagger, merkhouder of partner? Gebruik dan onderstaande link om melding te doen.