Vielfalt als Chance im Philosophie-Unterricht. Der Umgang mit heterogenen Klassen

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Asthetik, Kultur, Natur, Recht, ...), Bergische Universitat Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Hausarbeit werde ich zunachst eine aktuell angemessene Definition von Bildung herausarbeiten, um anschliessend Volker Steenblocks Analyse zum Umgang mit heterogenen Klassen darzulegen. Faktenwissen, auch das jeweilige Wertsystem, wird fur ein gemeinsames Leben gelehrt. Eine grosse Diskussion uber dieses Thema kann allerdings nicht nebenbei, zum Beispiel im Deutschunterricht angebrochen werden. Mit dem relativ jungen Fach der praktischen Philosophie hat sich hier ein Raum eroffnet, der eine solche Auseinandersetzung mit Kultur, Normen und Lebensweise geradezu anzieht. Aber ist es uberhaupt moglich in einer multikulturell zusammengesetzten Klasse uber Werte und Normen zu debattieren, wo wir doch selbst so vorgepragt sind durch die europaische Aufklarungskultur? Und wie steht es mit der Bildung in diesem Zusammenhang? Soll die Institution Schule uberhaupt weiterhin einen so grossen Einfluss auf das Leben unserer Kinder haben, oder sollte sie sich doch lieber auf ein vermitteln von Fakten spezialisieren?"