Perspektiven der Mathematikdidaktik- Diagnostische Kompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden Messung und Förderung
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- Duits
- Paperback
- 9783658098896
- 18 mei 2015
- 322 pagina's
Samenvatting
Vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussion zur Lehrerprofessionalität geht Hannah Heinrichs der Frage nach, wie diagnostische Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften effektiv gefördert werden können. Die Autorin konzentriert sich dabei auf die fehlerdiagnostische Kompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden und untersucht, wie sich bereits in der ersten Phase der Lehrerbildung der Umgang mit Schülerfehlern, ihre schnelle Identifikation, ihre zielgerichtete Interpretation und die Entwicklung angemessener Handlungsalternativen fördern lassen. Sie zeigt, dass sich die fehlerdiagnostische Kompetenz der Studierenden durch eine universitäre Lehrveranstaltung positiv beeinflussen lässt.
Der Inhalt
- Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
- Pädagogische Diagnostik
- Fehlerdiagnostische Kompetenz
- Konzeption der universitären Lehrveranstaltung zur Förderung fehlerdiagnostischer Kompetenz
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
- Mathematiklehrkräfte und ihre Aus- und Fortbildende
Die Autorin
Hannah Heinrichs promovierte als externe Promotionsstudentin im Arbeitsbereich Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser an der Universität Hamburg und arbeitet derzeit an einer Stadtteilschule in Hamburg.Productspecificaties
Inhoud
- Taal
- de
- Bindwijze
- Paperback
- Oorspronkelijke releasedatum
- 18 mei 2015
- Aantal pagina's
- 322
- Illustraties
- Nee
Betrokkenen
- Hoofdauteur
- Hannah Heinrichs
- Hoofduitgeverij
- Springer Spektrum
Overige kenmerken
- Editie
- 2015 ed.
- Extra groot lettertype
- Nee
- Product breedte
- 148 mm
- Product lengte
- 210 mm
- Studieboek
- Ja
- Verpakking breedte
- 148 mm
- Verpakking hoogte
- 210 mm
- Verpakking lengte
- 210 mm
- Verpakkingsgewicht
- 454 g
EAN
- EAN
- 9783658098896
Je vindt dit artikel in
- Categorieën
- Taal
- Duits
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